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如果將閱讀精確分類，專業(yè)閱讀是讀那些“有用的書”，它以追求效率、提升技藝、知識(shí)獲取為目的，它的“有用”在于能夠相對(duì)快速達(dá)成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的幫助或改造。而閱讀“無用的書”像一次又一次的遠(yuǎn)行，幫你調(diào)焦，以便讓你能看到最精彩的風(fēng)景；也像是請(qǐng)了一位良師停駐身邊，協(xié)助你守著良知的邊界；更像是一場(chǎng)輕松而隱秘的對(duì)話，讓人內(nèi)心呈現(xiàn)最自然輕盈的狀態(tài)，洞悉生活的溫暖與美，最終讓狹窄的現(xiàn)實(shí)變得遼闊高遠(yuǎn)。

當(dāng)回望成長(zhǎng)，生命起步期的讀物大都可視為無用之書，但它們提供了最初的善惡美丑的判斷標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人價(jià)值觀、道德觀、審美觀逐漸養(yǎng)成的起點(diǎn)和基石。如果說一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的成長(zhǎng)史，那閱讀無用的過程既是一個(gè)人認(rèn)知思考世界的過程，又是一個(gè)人自我觀照的過程，即通過閱讀養(yǎng)成內(nèi)省和深思。閱讀無用之書使閱讀回歸閱讀本身。閱讀無用，實(shí)為無用之用，值得用情費(fèi)時(shí)。

“有用”與“無用”的區(qū)別，細(xì)想也頗值得玩味。一直以來，“有用”的科學(xué)與技藝似乎都在“升級(jí)、替代、再升級(jí)、再替代”中更新反復(fù)，反觀“無用”的經(jīng)典文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)卻能歷久彌新，始終提供啟發(fā)、頓悟、激勵(lì)的力量。“無用”不具備立竿見影、藥到病除的效用，卻能以緩慢綿密的力量介入每一個(gè)當(dāng)下，能夠了無痕跡的滲透進(jìn)“有用”之物，進(jìn)而模糊無用與有用的界限。無用的妙處大致如此。視蘇格拉底為偶像的喬布斯曾說，“我愿用我的全部科技來?yè)Q取與蘇格拉底一個(gè)下午的相處。”

眾人在意“有用”的價(jià)值的原因之一，應(yīng)是在于能夠提供某些答案，但同時(shí)其也可能是圍界思維的藩籬。越來越多的事實(shí)在不斷佐證著：世界上的事物似乎并不存在所謂的答案，只有動(dòng)態(tài)著的正確。科學(xué)能解析生長(zhǎng)，但不能解釋成長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)能解析生意，但不能解釋生活。成長(zhǎng)是什么？生活是什么？不同的個(gè)體差異和成長(zhǎng)經(jīng)歷導(dǎo)致的價(jià)值觀差異會(huì)讓一萬個(gè)人給出一萬個(gè)答案。“有用”給出的答案理性冰冷，“無用”給出的答案豐富生動(dòng)。兩者相較，對(duì)萬變生活的體驗(yàn)省悟似乎比簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)式應(yīng)答更讓人著迷。

美國(guó)教育家佛萊克斯納在《無用知識(shí)的有用性》中說：“我們不能對(duì)我們自己做出許諾, 但是我們珍惜那通暢無阻地探索無用知識(shí)終會(huì)在未來產(chǎn)生結(jié)果的希望。” 時(shí)間會(huì)讓一些“無用知識(shí)”化身成“有用的能量”，而追問當(dāng)下或叩應(yīng)未來時(shí)，答案并不僅存“有用”中，也更藏在“無用”中。